為加強我校特殊群體學生的關愛和教育工作，多措并舉保障學生健康成長，根據(jù)上級相關文件精神，結合我校實際情況，特制定我校特殊群體學生關心關愛三級包聯(lián)制度。

一、指導思想與工作目標

堅持以新時代中國特色社會主義思想為指導，落實立德樹人根本任務，充分發(fā)揮學校在教育關愛特殊群體學生工作中的重要作用，更加及時、公平、可持續(xù)地解決特殊群體學生在生活、教育等方面存在的困難，促進其德智體美勞全面發(fā)展，讓其真正感受到黨和政府的溫暖，感受到學校的關懷。

二、領導小組

組  長：劉偉

副組長：孫長國  許家凱  馬寶成  林令華

成  員：學校全體中層干部、班主任、心理健康教師

三、關愛對象

我校特殊群體學生，包括：貧困家庭學生、孤兒、單親或父母離異學生、父母殘疾學生、有特異體質(zhì)或特殊疾病學生、心理障礙學生、性格孤僻學生、存在有安全隱患違紀行為的學生及其他需要特別關注的學生等。

四、工作分工

（一）班主任：班主任老師要充分發(fā)揮學生工作主體作用，一是按要求及時做好班級特殊群體學生摸排工作，充分了解班內(nèi)各類特殊學生的基本情況。二是通過觀察、家訪、與學生談話等方式，及時了解特殊群體學生思想動態(tài)，關心關注學生需求，及時有效提供幫助。三是經(jīng)常與班級任課教師、包聯(lián)學校領導干部和心理健康教師溝通，征求對特殊學生的教育意見，形成共同關注、教育特殊學生的氛圍。四是經(jīng)常與學生家長保持聯(lián)系，及時溝通學生在家、在校表現(xiàn)情況，加強特殊群體學生的家庭教育工作。五是要多關注學生的心理表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題及時疏導。

（二）學校領導干部：學校領導干部要履行好聯(lián)系班級工作職責，以副班主任的身份，當好班級工作的參謀，經(jīng)常與班主任溝通，幫助班主任研究解決學生班級工作中的實際問題，協(xié)助班主任妥善做好班級特殊群體學生的追蹤幫扶、關心關愛工作，積極為他們排憂解難，促進他們更好融入群體，健康成長。

（三）心理健康教師：心理健康教師要充分發(fā)揮在學生心理健康教育與學生心理危機干預中的骨干作用，協(xié)助班主任做好包聯(lián)班級的心理健康教育、心理知識培訓、心理普查排查工作，根據(jù)班主任需求做好個別特殊群體學生的心理咨詢、心理危機評估與干預等工作。

五、工作要求

1.        各班主任、包聯(lián)學校領導干部和心理健康教師要以講政治的高度，以關心學生生命健康安全的強烈責任感，認真抓好、抓細、抓實此項工作。

2.        嚴格履行職責，建立包聯(lián)工作臺賬，及時做好談話、輔導、專題活動等工作記錄，及時總結教育策略、教育效果、經(jīng)驗與教訓。

3.        嚴格遵守保密紀律，特別注意工作方式，保護學生隱私，避免對學生造成心理傷害。

4.        時刻保持工作的高度敏感性。遇到特殊情況第一時間報告校長。

附：《日照師范學校2021—2022學年度學校領導干部心理健康教師包聯(lián)學生班級安排表》

                            山東省日照師范學校

                             2021年11月23日